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Digitalización

4º de Enseñanza Secundaria Obligatoria

Digitalización

Contenidos

Normativa

Criterios de evaluación de la asignatura

Computadores y sistemas operativos

El ordenador y sus componentes

Representación de datos

Computadores y sistemas operativos

El software de sistema. El sistema operativo

Ejercicios

Tipos de software. El software libre

Licencias de software.

Redes de computadores e Internet

Redes de ordenadores

Ejercicios

Representación de datos

Creación de contenidos

Tratamiendo digital de imágenes

Gráficos vectoriales (Inkscape)

Gráficos rasterizados o de mapa de puntos(GIMP)

Creación de contenidos: Gráficos vectoriales (Inkscape)

Gráficos vectoriales (Inkscape)

Acceder a la página oficial de Inkscape (Descargar e instalar la aplicación).

Si se prefiere, se puede utilizar la versión portable.

Ejercicios de gráficos vectoriales: Inkscape

Ejercicios prácticos:

Documentación:

Ejercicios:

Diseñar un logo personalizado utilizando algunas de las opciones que permite el programa (bordes y relleno, alinear y distribuir, operaciones booleanas, etc.).

Aquí tenéis algunos ejemplos de ejercicios que podéis hacer utilizando vuestras iniciales: Ejemplos.

Creación de contenidos: Gráficos rasterizados o de mapa de puntos(GIMP)

Gráficos rasterizados o de mapa de puntos(GIMP)

Acceder a la página oficial de GIMP y descargar e instalar la aplicación GIMP si no se tiene ya instalada.

También se puede descargar de la página http://www.gimp.org.es/. Ir a la sección Descargar Gimp (http://www.gimp.org.es/descargar-gimp.html).

Si se prefiere, se puede utilizar la versión portable.

Ejercicios de gráficos rasterizados o de mapa de puntos (GIMP)

Prácticas (Enunciados en formato pdf)

Material auxiliar para las prácticas

Creación de contenidos

Multimedia

Edición de audio

Edición de vídeo

Creación de contenidos: Edición de audio:

Edición de audio

Acceder a la página oficial de Audacity (Descargar e instalar la aplicación).

Documentación:

Ejercicios:

Creación de contenidos: Edición de vídeo:

Edición de vídeo

Acceder a la página oficial de OpenShot (Descargar e instalar la aplicación).

Documentación:

Ejercicios:

Creación de contenidos

El procesador de texto

Prácticas (Enunciados en formato pdf)

Prácticas ampliadas (Enunciados en formato pdf)

Material auxiliar

Ejercicios

Enlaces de interés

Creación de contenidos

Presentaciones

Ejercicios

Datos

La hoja de cálculo

Prácticas: Operaciones básicas, fórmulas y funciones (Enunciados en formato pdf)

Prácticas: Autosuma (Enunciados en formato pdf)

Prácticas: Referencias absolutas (Enunciados en formato pdf)

Prácticas: Formato condicional (Enunciados en formato pdf)

Prácticas: Insertar gráficos (Enunciados en formato pdf)

Prácticas: Ampliación (Enunciados en formato pdf)

Material auxiliar

Ejercicios

Datos

Bases de datos

Tratamiento de datos. Sistemas gestores de bases de datos relacionales

Programación

Programación (Scratch)

Página oficial de Scratch

Acceder a la página oficial de Scratch

Presentación

Apuntes

Manual del juego (guión)

Manual del juego (guión)

Ejercicios

Ejercicio 1 (Presentación)

Ejercicio 2 (Batalla espacial)

Ejercicio 3 (Laberinto)

Datos

Tratamiento de datos. la hoja de cálculo

Introducción a los modelos de datos: del modelo entidad-relación al modelo relacional

Sistemas gestores de bases de datos relacionales

El lenguaje SQL

Criterios de evaluación de la asignatura

CE.D.1. Identificar y resolver problemas técnicos sencillos, conectar y configurar dispositivos a redes domésticas, aplicando los conocimientos de hardware y sistemas operativos, para gestionar las herramientas e instalaciones informáticas y de comunicación de uso cotidiano.

CR1.1. Conectar dispositivos y gestionar redes locales aplicando los conocimientos y procesos asociados a sistemas de comunicación alámbrica e inalámbrica con una actitud proactiva.

CR1.2. Instalar y mantener sistemas operativos configurando sus características en función de sus necesidades personales.

CR1.3. Identificar y resolver problemas técnicos sencillos analizando componentes y funciones de los dispositivos digitales, evaluando las soluciones de manera crítica y reformulando el procedimiento, en caso necesario.

CE.D.2. Configurar el entorno personal de aprendizaje, interactuando y aprovechando los recursos del ámbito digital, para optimizar y gestionar el aprendizaje permanente.

CR2.1. Gestionar el aprendizaje en el ámbito digital, configurando el entorno personal de aprendizaje mediante la integración de recursos digitales de manera autónoma.

CR2.2. Buscar, seleccionar y archivar información en función de sus necesidades haciendo uso de las herramientas del entorno personal de aprendizaje con sentido crítico y siguiendo normas básicas de seguridad en la red.

CR2.3. Crear, programar, integrar y reelaborar contenidos digitales de forma individual o colectiva, seleccionando las herramientas más apropiadas para generar nuevo conocimiento y contenidos digitales de manera creativa, respetando los derechos de autor y licencias de uso.

CR2.4. Interactuar en espacios virtuales de comunicación y plataformas de aprendizaje colaborativo, compartiendo y publicando información y datos, adaptándose a diferentes audiencias con una actitud participativa y respetuosa.

CE.D.3. Desarrollar hábitos que fomenten el bienestar digital, aplicando medidas preventivas y correctivas, para proteger dispositivos, datos personales y la propia salud.

CR3.1. Proteger los datos personales y la huella digital generada en internet, configurando las condiciones de privacidad de las redes sociales y espacios virtuales de trabajo.

CR3.2. Configurar y actualizar contraseñas, sistemas operativos y antivirus de forma periódica en los distintos dispositivos digitales de uso habitual.

CR3.3. Identificar y saber reaccionar ante situaciones que representan una amenaza en la red, escogiendo la mejor solución entre diversas opciones, desarrollando prácticas saludables y seguras, y valorando el bienestar físico y mental, tanto personal como colectivo.

CE.D.4. Ejercer una ciudadanía digital crítica, conociendo las posibles acciones que realizar en la red, e identificando sus repercusiones, para hacer un uso activo, responsable y ético de la tecnología.

CR4.1. Hacer un uso ético de los datos y las herramientas digitales, aplicando las normas de etiqueta digital y respetando la privacidad y las licencias de uso y propiedad intelectual en la comunicación, colaboración y participación activa en la red.

CR4.2. Reconocer las aportaciones de las tecnologías digitales en las gestiones administrativas y el comercio electrónico, siendo consciente de la brecha social de acceso, uso y aprovechamiento de dichas tecnologías para diversos colectivos.

CR4.3. Valorar la importancia de la oportunidad, facilidad y libertad de expresión que suponen los medios digitales conectados, analizando de forma crítica los mensajes que se reciben y transmiten teniendo en cuenta su objetividad, ideología, intencionalidad, sesgos y caducidad.

CR4.4. Analizar la necesidad y los beneficios globales de un uso y desarrollo ecosocialmente responsable de las tecnologías digitales, teniendo en cuenta criterios de accesibilidad, sostenibilidad e impacto.

Programación (Scratch)

Apuntes

Manual de Scratch (Javier Fernández Panadero): Acceder

Guía de referencia (Eduteca): Acceder

Manual de Scratch (aulatecnologia): Acceder

Manual de Scratch (evainformatica.es): Acceder

Ejercicios

Descargar ejercicios

Ejercicio 1 (Presentación): Descargar guión

Ejercicio 2 (Batalla espacial): Descargar guión

Ejercicio 3 (Laberinto): Descargar guión

Recurso de apoyo: Programando un laberinto con scratch, ¡para principiantes!

Manual del juego (guión)

Manual del juego (guión)

Página oficial de Scratch

Acceder a la página oficial de Scratch